W ramach upowszechniania rezultatów projektu o numerze 2025-1-PL01-KA121-VET-000336293, dofinansowanego przez Unię Europejską w ramach akredytacji programu Erasmus+ w sektorze Kształcenie i Szkolenia Zawodowe, Akcja 1. Mobilność edukacyjna, nauczyciele uczestniczący w działaniu typu job shadowing aktywnie dzielili się zdobytymi doświadczeniami, wiedzą i obserwacjami. Spotkania dotyczące rezultatów mobilności odbywały się zarówno z nauczycielami Zespołu Szkół Technicznych, jak również z nauczycielami innych placówek oraz przedstawicielami pracodawców współpracujących ze szkołą i przyjmujących uczniów na praktyki zawodowe. Podsumowaniem działań było spotkanie z całym zespołem nauczycieli przedmiotów zawodowych Zespołu Szkół Technicznych.

Podczas spotkań uczestnicy mobilności przedstawiali kolejne etapy realizacji działania – od przygotowania do wyjazdu, poprzez przebieg job shadowing i wykonywane zadania, aż po działania podejmowane po powrocie do kraju oraz wykorzystanie zdobytych doświadczeń w codziennej pracy dydaktycznej. Nauczyciele podkreślali, że możliwość obserwowania pracy zagranicznych specjalistów oraz samodzielnego wykonywania konkretnych zadań zawodowych na rzeczywistych stanowiskach pracy pozwoliła im znacząco poszerzyć i uaktualnić wiedzę oraz rozwinąć praktyczne umiejętności.

Wśród najważniejszych rezultatów mobilności wymieniali rozwój kompetencji zawodowych, społecznych i organizacyjnych, doskonalenie umiejętności związanych z obsługą komputera i nowoczesnych narzędzi wykorzystywanych w pracy zawodowej, a także podniesienie kompetencji językowych, ze szczególnym uwzględnieniem znajomości specjalistycznego słownictwa branżowego. Zdobyte doświadczenia wzbogaciły ich warsztat pracy i stworzyły możliwość wykorzystania nowych rozwiązań oraz metod w procesie kształcenia zawodowego, co w bezpośredni sposób może przełożyć się na podniesienie jakości przygotowania uczniów do przyszłej pracy. Nauczyciele zwracali uwagę, że uzyskanie tak szerokiego zakresu doświadczeń i kompetencji byłoby znacznie trudniejsze bez udziału w międzynarodowej mobilności edukacyjnej.

Istotnym elementem spotkań było również przedstawienie obserwacji dotyczących organizacji pracy, sposobów kształcenia zawodowego oraz funkcjonowania pracowników na poszczególnych stanowiskach u zagranicznych pracodawców. Uczestnicy wskazywali rozwiązania, które szczególnie zwróciły ich uwagę, oraz omawiali możliwości wykorzystania wybranych, efektywnych praktyk w warunkach polskiej szkoły. W czasie dyskusji podkreślano liczne korzyści wynikające z realizacji praktyk i mobilności zagranicznych, zarówno dla nauczycieli i uczniów, jak i dla szkoły oraz współpracujących z nią pracodawców.

Szczególną uwagę poświęcono możliwości przenoszenia dobrych praktyk zaobserwowanych podczas mobilności do środowiska szkolnego. Nauczyciele podkreślali, że zarówno job shadowing kadry pedagogicznej, jak i zagraniczne staże uczniowskie stanowią wartościowe formy rozwoju zawodowego, zdobywania praktycznego doświadczenia oraz poznawania nowych standardów organizacji pracy. Wskazywali również na trwałość rezultatów projektu, które nie ograniczają się wyłącznie do okresu trwania mobilności, lecz mogą być wykorzystywane w kolejnych latach w pracy dydaktycznej i wychowawczej.

W trakcie spotkań omawiano także rezultaty zagranicznych staży uczniowskich realizowanych w ramach projektu. Nauczyciele podkreślali, że udział uczniów w mobilności przyczynił się do rozwoju ich kompetencji zawodowych i językowych, a także do kształtowania właściwych postaw związanych z funkcjonowaniem w środowisku pracy, takich jak odpowiedzialność, samodzielność, punktualność, współpraca i otwartość na nowe doświadczenia. Zwracano uwagę, że zdobyte przez uczniów umiejętności mają charakter trwały i stanowią ważny element ich przygotowania do dalszej edukacji oraz wejścia na rynek pracy.

Podsumowując spotkania, nauczyciele zwrócili uwagę na synergię działań podejmowanych przez kadrę pedagogiczną i uczniów. Połączenie doświadczeń zdobywanych przez nauczycieli podczas job shadowing z praktycznymi doświadczeniami uczniów podczas zagranicznych staży stworzyło dodatkową wartość dla całej społeczności szkolnej. Wymiana doświadczeń, obserwacja zagranicznych rozwiązań oraz możliwość wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce przyczyniły się do wzbogacenia oferty kształcenia zawodowego i wzmocnienia współpracy szkoły z otoczeniem zawodowym. Uczestnicy podkreślali, że efekty realizacji projektu mają długofalowy charakter i będą nadal wykorzystywane w pracy szkoły, przynosząc korzyści zarówno nauczycielom, uczniom, jak i pracodawcom współpracującym z placówką.

Fotorelacja z przebiegu job shadowing

Pokaz efektów i ich upowszechnianie

Realizacja job shadowing projektu 2025-1-PL01-KA121-VET-000336293